Bonjour,

Dernier jour de la semaine et bientôt la reprise pour un certain nombre d’entre vous !

MATHEMATIQUES : Je sais comparer et ranger des nombres décimaux.

1.Regarde ces vidéos et fais les exercices qu’il te demande pour voir si tu as compris :

Attention , on a vu que le nombre qui a les plus de chiffre n’est pas automatiquement le plus grand.                 0,325 est plus petit que 2,1 même s’il a plus de chiffres.

Astuce pour que ce soit plus simple : – ajoute des 0 aux  parties décimales pour pour qu’elles aient le même nombre de chiffre.

– mets tes nombres en colonnes avant de les ranger, tu visualiseras plus facilement.                  1,210

12,100

121,000

0,121

2.Fais les exercices d’entrainement de la fiche qui a été envoyée ce jeudi par mail.

ORTHOGRAPHE : Je sais écrire les adverbes en-[a]mment.

1.Prends  la fiche : les adverbes en -amment /-emment. (envoyée jeudi).

2. Constate que les adverbes sont classés en 2 colonnes : les adverbes terminés par -. emment et ceux terminés par -amment.

3. Observe ces 2 colonnes dans lesquelles apparaissent l’adjectif et l’adverbe correspondant.

4. Après déduction, fais une carte mentale ou une synthèse expliquant la terminaison des adverbes en -[a]mment.

HISTOIRE : L’Héritage de la Révolution française.

1.Réponds aux questions portant sur les documents des fiches d’histoire envoyées ce jeudi.

2. Fais une synthèse ou une carte mentale expliquant : L’héritage de la Révolution.

N’oublie pas que  pour mardi tu as à remplir ton   tableau de mots  et à les connaitre pour la dictée de phrases.

Bon week-end à tous.

Bonjour à tous,

MATHEMATIQUES : Je sais repérer des nombre décimaux sur une demi-droite graduée.

Fais les exercices 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 et un des 3 problèmes proposés (11 – 12 ou 13 ). Tu peux faire le défi du jour si tu le souhaites.

Je divise un nombre décimal par 10, 100, 1000.

Regarde la vidéo puis fais les fiches d’entrainement ( envoyées par mail ce mardi). Attention, il y a des multiplications et des divisions !

VOCABULAIRE : Je sais rechercher des mots dans le dictionnaire et trouver des mots de la même famille.

Exercice jour 3

HISTOIRE : La Révolution française.

En t’aidant des différents documents et de tes connaissances, réponds aux questions 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – en faisant des phrases complètes.

PROJET SLAM-POESIE : Et si les choses les plus banales devenaient magiques. (exercice 2 de la fiche)

Vous allez choisir un objet et le rendre magique ou féérique en lui donnant des pouvoirs extraordinaires : un stylo, un livre, un ballon, une guitare….

Vous écrirez 2 ou 3 quatrains en rimes. N’oubliez pas ni le titre ni les majuscules en début de vers.

exemple :

A vous de m’étonner !!

Bonne journée.

Bonjour à tous,

J’espère que ce très long week-end a été agréable.

N’oubliez pas que pour mardi, vous avez à revoir tous les mots d’orthographe pour la dictée bilan.

CONJUGAISON :1. Lire les textes : De bonnes résolutions et surligner les changements.

2. Constater :- les terminaisons avec JE et VOUS : je : – ai        vous : – ez

–  que  pour les verbes en -er, le -e- qui termine le radical ne se prononce pas toujours : crier : je crier-ai           vous crier-ez

                                                 jouer : je jouer-ai         vous jouer-ez

– que les verbes en -eter doublent le t : jeter : je jetter-ai    vous jetter-ez.

3. Coller les collecter : feuilles 10 et 11.

4. Exercice J1 : Je sais transposer un texte.

ORTHOGRAPHE : Je sais différencier leur pronom personnel et leur(s) déterminant.

1. Je me souviens : LEUR pronom personnel CV est placé avant le verbe

est INVARIABLE

est le pluriel de LUI

  Mes parents m’interrogent, je leur ( lui) réponds. 

 LEUR(S) déterminant : est placé devant un nom

s’accorde en nombre avec le nom

est le pluriel de SA ou SON.

   Ils sont dans leur chambre.      Il est dans sa chambre.

                               Ils jouent avec leurs jouets.       Il joue avec son jouet.

2. Apprendre la carte mentale.

3. Faire les exercices 4 – 5 – 6 – 7 – 8 : J’écris sans erreur les homophones leur / leur(s).

MATHEMATIQUES : Je sais décomposer et recomposer des nombres décimaux.

1. Je découvre : Utilise le tableau de numération pour trouver quel est le chat le plus lourd.

   exemple : ( 6 x 10 ) + ( 3 x 1 ) + ( 2 x 0,01)+ ( 4 x 0,001 )

  Je place :     6 dans la colonne des dizaines

                      3                           des unités

                     2                             des centièmes

                      4                             des millièmes

        Je lis donc :          61,024

2. Je m’entraine : Je sais décomposer et recomposer des nombres décimaux.

exercices 1 et 2

3. Je sais supprimer les zéros inutiles

Regarde cette vidéo :

Donc 32,160 : le 0 ici est inutile car si on l’enlève, ça ne change pas le rang des autres chiffres.

                283, 032: le zéro est indispensable car si je l’enlève, le rang des autres chiffres est modifié : 283,32   le 2 qui était des millièmes devient alors des centièmes.

4. Je m’entraine : Je sais reconnaitre les zéros inutiles.

exercice 3

LECTURE : La fuite du roi.

Lire le texte et répondre aux questions par des phrases entières.

Bonne journée à tous.

Bonjour à tous,

ORTHOGRAPHE: je sais écrire les homophones leur / leurs.

1. Observe ces phrases, repère si leur(s) est un déterminant (avant le nom) ou un pronom personnel CV.

2. Suite à tes observations, fais une carte mentale expliquant les différences entre le déterminant et le pronom personnel.

Nous leur avons apporté leurs affaires.

Je leur ai juste demandé l’heure.

Ils ont oublié leurs papiers dans leur sac.

Offre-leur un glace !

GRAMMAIRE : synthèse sur l’attribut.

1. lire la collecte 14. Surligner les groupes de mots qui sont après le verbe d’état ,                                                                                   qu’on ne peut ni supprimer ni déplacer                                                                qui renseignent le sujet                                                                                              qui s’accordent avec le sujet.                                                   Ce sont des attributs du sujets.

2. Rappel :-  les verbes d’état peuvent être remplacés par le verbe ETRE.                             les verbes d’état : être, avoir l’air, devenir, rester, demeurer, paraitre, sembler.  (à savoir par coeur)

Il devient un indien solitaire  = il est un indien solitaire.

– L’attribut du sujet s’accorde comme le participe passé au passé composé avec l’auxiliaire être: il s’accorde avec le sujet ( balles/bulles).

L’animal est vivant.             Les animaux sont vivants.

3. petite astuce pour le reconnaitre : L’enfant est sage  :  l’enfant = sage                                                                                    donc sage est l’attribut de L’enfant

L’enfant est à la maison : L’enfant = à la maison  NON, ça n’est pas égal    donc à la maison n’est pas un attribut, il ne donne pas de précisions sur l’état du  sujet.

4. Pour une aide supplémentaire, regarder cette vidéo ::https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/reconnaitre-la-fonction-attribut-du-sujet.html

5. Faire la carte mentale : Je reconnais l’attribut du sujet.

6. exercices jours 3 et 4 : Je sais reconnaitre l’attribut du sujet.

Ne pas oublier de mettre = au-dessus du verbe lorsque c’est possible.

 MATHEMATIQUES : Je sais lire et écrire des nombres décimaux et je connais la valeur des chiffres .

1. Visionner cette vidéo :

2. Faire les exercices de la fiche.

HISTOIRE : La Révolution française.

Ecrire les définitions des mots et groupes de mots suivants :

un député

une constitution

l’Ancien régime

une monarchie constitutionnelle

une république

la cocarde tricolore

le bonnet phrygien

un sans -culotte

Ce travail est à m’envoyer au plus tard dimanche.

Bonne journée à vous tous.

Bonjour à tous,

Me voilà de retour !

Lecture : lire le texte et écrire ce que désignent ou remplacent les mots en gras.

Conjugaison : 1. lire le texte transposé, surligner les changements et entourer les terminaisons des verbes.

2. coller les collectes sur les feuilles 11 et 12 et entourer les terminaisons.

3. exercices : transposition jour 1 ( Je sais transposer un texte.)

On se souvient : Le futur se forme avec : verbe en entier + terminaisons (sauf exceptions)

                           verbe remuer : tu remuer-as       nous remuer-ons   (le e ici est muet donc verbe dangereux !)

Grammaire : collecte à coller sur la feuille 14 + exercices de grammaire jour 2 ( Je travaille sur les composants de la phrase.)

Mathématiques. Je sais lire et écrire les nombres décimaux.

1. On se souvient : 184/10 = 18,4   on lit 18 unités et 4 dixièmes ou 18 virgule 4

18 est la partie entière        4 est la partie décimale

                                      8,009 = 8 + 9/1000  on lit : 8 unités et 9 millièmes ou 9 virgule zéro zéro neuf

2. Visionner la vidéo : De l’écriture décimale à l’écriture fractionnaire Canopé ( vidéo à rechercher sur internet).

3. exercices jour 4 à faire : Je sais lire et écrire les nombres décimaux.

Penser à utiliser le tableau de numération.

Histoire : La Révolution française : de l’Ancien régime à la Première République.

Regarder cette vidéo et écrire les informations importantes à retenir (inutile de faire des phrases , ceci s’appelle prendre des notes c’est-à dire noter le plus important, l’essentiel, ceci permet de mémoriser ce qui est dit.)

    DEVOIRS A FAIRE POUR – LUNDI 25 mai : compléter le dernier tableau de mots et les apprendre.

                                                     – MARDI 26 mai : revoir tous les mots de la fiche ( dictée bilan).     

 Vous avez plus d’une semaine pour réviser donc faites ceci petit à petit et pointez les mots compliqués pour vous afin de les  revoir la veille de la dictée.

Bonne journée à tous, j’attends vos travaux.