Les 4 classes de CP et de CE1 ont fêté le 100ème jour d’école le mardi 27 avril (le « vrai 100ème jour était le lundi 26 avril).
Nous avons, ce jour-là, fabriqué une belle couronne du 100ème jour, fait de nombreux défis sur le thème du nombre 100, cherché 100 mots sur le thème de l’école, des animaux, de la nourriture ou avec le son /san/ dans le mot.
Le clou de cette journée a été une exposition réalisée avec les productions des élèves réalisées chez eux sur le thème du nombre 100. Un grand bravo à eux pour leur inventivité et la qualité de leurs réalisations ! Et merci aux parents, grands frères et grandes sœurs qui ont aidé !
Voici le programme d’aujourd’hui. J’ai envoyé pour toi un message audio aux parents par mail.
Écriture
5 minutes d’échauffement
Fais quelques exercices d’échauffement (regarde la video 1 de mardi ou la video 2 de jeudi).
5 minutes d’écriture avec un minuteur : n° 3 et 4
Écris chaque mot 1 fois et la phrase. Fais bien attention à la majuscule (c’est un « i » majuscule en attaché) et au point. Si tu as le temps et que ça n’a pas sonné, écris une deuxième fois chaque mot SANS TE PRÉCIPITER !
Arrête-toi quand ça sonne. Est-ce que tu as terminé ? Et si tu as terminé avant, est-ce que tu n’as rien oublié ? bien respecté les hauteurs de ligne ? bien pensé à tous les passagers, les points ?
Étude du code
Fiche d’encodage
Écris, dans la case « Essai », les mots en « étirant bien le mot comme un élastique » pour ne pas oublier de sons.
Fais-toi relire par un adulte :
Si tu as oublié un son, ré-essaye d’étirer le mot comme un élastique pour trouver le son que tu as oublié. Et recopie le mot correctement dans la case « Correction ».
Si les sons sont justes et que tu as oublié une lettre muette, c’est déjà très bien ! Les lettres muettes, tu ne peux pas les deviner, il faut les apprendre par cœur. Mais recopie le mot « comme dans le dictionnaire » dans la case « Correction ».
Si tu as été très rapide et que tu es encore motivé(e), tu peux faire la deuxième fiche avec le son /p/ .
Lecture
Aujourd’hui, je te donne des devinettes de lecture ! Les fiches sont dans la pochette colorée.
Regarde bien les images et choisis la bonne phrase qui raconte l’image. Attention, il y a des pièges ! Clique ci-dessous si tu veux voir les images en couleur.
Si tu as bien réussi et que tu as été rapide, tu peux faire une deuxième fiche de devinettes (mais celle-la n’est pas obligatoire !) :
Mathématiques
Nombres Pour t’entrainer, compte de 1 jusqu’à 69 sans te tromper aux passages de dizaines (dix – vingt – trente – quarante – cinquante – soixante). Si tu as réussi, tu peux continuer jusqu’à 100 !
Calcul
Joue un moment avec la cocotte des doubles :
Et entraine-toi avec tous les doubles de 1 à 10 (si tu ne les connais pas encore bien par cœur, vérifie en comptant sur tes doigts).
Fais la cinquième page sur les moitiés :
Et la sixième page sur les doubles :
Tes parents peuvent trouver la correction de l’exercice n°2 et des idées pour t’aider à comprendre en cliquant sur l’image de la fiche ci-dessus. Mais toi, ne regarde pas avant d’avoir essayé !
Motricité et détente
Yoga
Aujourd’hui, entraine-toi à la posture de la tortue à 3 minutes 46 de la vidéo.
Jouer dehors
Et, si c’est possible, va jouer dehors un moment. Aujourd’hui, tu peux jouer avec un ballon ou une balle. Sois tu t’entraines à taper dans un ballon et à faire des passes au pied (mais tu as besoin de quelqu’un pour jouer avec toi pour des passes), sois tu t’entraines avec une balle à la lancer en l’air et à la rattraper ou à faire des passes à la main avec quelqu’un.
Coloriage
Tu peux aujourd’hui terminer ta journée avec les coloriages de la pochette colorée : le mois d’avril et les poissons !
Nous avons terminé nos 3 jours d’école à la maison : Bonnes vacances !
Voici le programme d’aujourd’hui. J’ai aussi envoyé aux parents par mail un message audio pour toi.
Écriture
5 minutes d’échauffement
Fais quelques exercices d’échauffement.
Tu peux regarder d’autres exercices dans la capsule 2 (dont le « 1,2,3, soleil »)
5 minutes d’écriture avec un minuteur : n° 2
Arrête-toi quand ça sonne. Est-ce que tu as l’impression d’en avoir fait plus qu’hier ? Et si tu as terminé avant, est-ce que tu n’as rien oublié ? bien respecté les hauteurs de ligne ?
Étude du code Le son /z/
1) Travail à l’oral
Cherche quelques mots avec /z/ et essaye de faire tous les sons des mots que tu trouves avec les gestes Borel-Maysonny (pour t’entraîner à bien distinguer TOUS les sons d’un mot).
Exemple : creuser = /k/ /r/ /eu/ /z/ /é/
2) Travail en lecture
Lis la deuxième fiche sur le son /z/ dans la pochette colorée et range-la dans le porte-vues de lecture (dans la même pochette que le son /f/) :
3) Travail à l’écrit
Travaille maintenant sur la fiche d’entrainement sur le son /z/ (rangée dans la pochette colorée) :
Exercice n°1
Tu dois le faire avec un grand qui te dit les mots. Tu coches si tu entends le son /z/.
1. maison 2. fraise 3. bracelet 4. sauter 5. grise 6. zèbre 7. rose
8. poisson 9. arrosoir 10. balançoire
Exercice n°2
Lis le mot, tape les syllabes pour bien les écouter puis trace très soigneusement les syllabes au bon endroit. Mais un point là où tu entends /z/.
Exercice n°3
Ecris les mots au bon endroit. Regarde bien le modèle à droite pour recopier sans erreur.
Exercice n°4
Celui-là est plus difficile. Il n’est pas obligatoire.
Mathématiques
Nombres
Pour t’entrainer, compte de 2 en 2 à partir de 10 puis à partir de 11.
Calcul
Joue un moment avec la cocotte des doubles :
Fais la troisième et la quatrième pages du fichier photocopié de doubles dans la pochette colorée.
Attention de bien faire la différence entre le double et la moitié !
Tu peux trouver une explication sur les doubles et moitiés dans cette vidéo :
Motricité et détente
Yoga
Aujourd’hui, entraine-toi à la posture de la grenouille à 2 minutes 30 de la vidéo.
Jouer dehors
Et, si c’est possible, va jouer dehors un moment. Aujourd’hui, tu peux faire de la corde à sauter si tu en as une ? ou alors entraine-toi à sauter ! le plus haut possible pour toucher le ciel, à cloche-pied avec un pied, puis l’autre ou encore à pieds joints le plus loin possible.
Questionner le Monde :Hygiène et sécurité
Voici la correction des dangers dans la salle de bain. Est-ce que tu avais tout trouvé ?
Le temps qui passe
Les saisons
Sors tes crayons de couleur et complète les 4 dessins de la fiche rangée dans la pochette colorée en faisant bien attention aux saisons !
Tu peux regarder ces 2 vidéos sur les saisons pour t’aider :
Voici le programme d’aujourd’hui. Si c’est possible, essaye de répartir le travail entre ce matin et cet après-midi.
Pour ces 3 jours d’école à la maison, si certaines choses sont compliquées et que tu n’arrives pas à les faire, ce n’est pas grave ! Nous reverrons tous ça tous ensemble après les vacances.
Travaille bien ! Il y a une partie du travail que tu pourras faire tout seul si tes parents ont besoin de travailler (ou si tu as des frères et sœurs qui ont aussi du travail).
Écriture
5 minutes d’échauffement
Fais quelques exercices d’échauffement (tu les connais, on les a fait en classe). Clique sur l’image pour voir la vidéo :
5 minutes d’écriture avec un minuteur : n° 1
Arrête-toi quand ça sonne même si tu n’as pas fini mais essaye d’aller plus vite la prochaine fois ! Et si tu termines avant, n’en fais pas plus mais vérifie que tu n’es pas allé(e) trop vite, que tu n’as rien oublié et que tu as bien respecté les hauteurs de ligne.
Étude du code Le son /z/
1) Travail à l’oral
Clique sur le document ci-dessus puis dis les mots des images, tape les syllabes et cherche la syllabe où on entend /z/
Cherche d’autres mots avec /z/.
Trouve le geste /z/ dans le cahier outil vert/fiche des gestes de Borel-Maysonny et surligne-le (il faut faire le geste d’un insecte qui vole). Essaye de faire 2-3 syllabes avec les gestes. Exemples : /za/ /uz/ /vaz/
2) Travail en lecture
Repère sur les mots du document avec les images que le son /z/ peut s’écrire de 2 façons : “s” entre 2 voyelles et parfois “z”.
La lettre “z” est très rare en français. En général, quand tu entends /z/ c’est très souvent un “s”.
Entraine-toi à lire les syllabes avec /z/ sur la fiche du son (dans la pochette colorée). Colle-la dans ton cahier-outil vert. Tu peux aussi cliquer ci-dessous pour la voir en grand.
3) Travail à l’écrit
À l’ardoise ou sur une feuille ou sur le cahier d’entrainement, écris des syllabes en dictée.
Demande à un grand de te dicter quelques syllabes de la fiche du son (et quelques mots si tu y arrives bien), dans le désordre.
Mathématiques
Nombres
Pour t’entrainer, compte de 2 en 2 à partir de 0 puis à partir de 1.
Calcul
Entraine-toi à dire les doubles par cœur (utilise la fiche sur les doubles collée dans le cahier outil vert).
Construis la cocotte des doubles (dans la pochette colorée) et entraine-toi avec les doubles !
Tu peux trouver un TUTO pour faire une cocotte sur internet.
Fais la première page du fichier photocopié de doubles dans la pochette colorée.
Facultatif : la deuxième page avec les coloriages magiques.
Attention, cette deuxième page n’est pas obligatoire ! Uniquement pour les motivés !
Motricité et détente
Yoga
Aujourd’hui, entraine-toi à la posture de l’archet au début de la vidéo.
Jouer dehors
Et, si c’est possible, va jouer dehors un moment pour courir ou faire du vélo.
Questionner le Monde : Hygiène et Sécurité
Les dangers domestiques
Est-ce que tu as expliqué à tes parents que nous avions vu une exposition en BCD sur les dangers domestiques ?
Pour voir si tu as bien compris, cherche tous les dangers dans la salle de bain (fiche dans la pochette colorée). Entoure-les au crayon papier et explique à tes parents pourquoi c’est dangereux. Clique sur l’image ci-dessous si tu veux la voir en couleur et en plus grand.
danger de chute ?
danger de coupure ou de blessure ?
danger toxique ?
etc.
Tu auras la correction demain. Tu peux coller la fiche dans ton grand cahier blanc.
Bonjour les enfants !
