Dernier jour de classe avant les vacances.

Orthographe : Je sais écrire sans erreur un texte dicté.  (texte boite mails)

N’oubliez pas de sauter des lignes et de faire apparaitre les traces de relecture ( balles / bulles, H ).

Ce texte sera corrigé par la personne qui vous l’a dicté et vous inscrirez ensuite le pourcentage de réussite afin de remplir votre graphique.

rappel pour le calcul : nombre de mots – nombre d’erreurs = D

D : par le nombre de mots = Q             Q x 100 = pourcentage

Conjugaison : Je sais conjuguer au passé simple.

Terminer les exercices de la fiche.

Mathématiques : je sais utiliser les unités de mesure de longueurs.

Faire les exercices 1-2-3-4 de la fiche : Mesure de longueurs

Penser à convertir dans la même unité de mesure : pour l’exercice 2. a) en m   /  b) en mm                                                                             pour l’exercice 3 : a) en m  /   b) en mm

Prenez  votre tableau de conversion.

Projet Slam : Reprendre votre poème écrit mardi, vous sélectionnerez 5 phrases et vous entrainerez à les lire en faisant claquer les mots. Le “Je ne souviens” peut être dit avec énergie puis le reste plus doucement. A vous de voir. Les enregistrements sonores seront les bienvenus ! Je les mettrai sur le padlet que je vais vous faire passer.

L’histoire sera à faire pour la rentrée, j’ajouterai une vidéo à regarder avant.

Bonne journée.

Dernier jour avant un week-end de 3 jours.

Mathématiques : Je sais calculer des périmètres.

Comment calculer la mesure d’un côté manquant d’un rectangle si je connais le périmètre et une des mesures. 

exemple : périmètre : 20 m             largeur : 4 m

1. Je cherche le demi-périmètre : 20 : 2 = 10   donc 1 largeur + 1 longueur = 10 cm

2. Je cherche la mesure de la longueur : demi-périmètre – largeur = 10 – 4 = 6

DONC : j’ai enlevé à mon demi-périmètre la mesure connue (ici la largeur) et il me reste celle que je ne connaissais pas ( ici la longueur).

Fais un dessin pour que ce soit plus facile à visualiser.

Fais les exercices 4 – 5 – 6 – 7, parcours A ou B.

Tu as aussi à terminer  la symétrie et Le compte est bon.

Orthographe : Dictée de phrases :

La fillette regarde la lune se réfléchir  dans le lac.

Je ne lis que des contes fantastiques.

Ces enfants ont la conscience tranquille.

Ils résolurent facilement l’énigme.

Les lumières attirent les papillons de nuit.

Silence !

Elle possédait une grande maison en ville.

L’ours est un animal à fourrure.

Il voulut rencontrer la directrice mais celle-ci était malade ce jour-là.

Recherche : Recherche ce qu’est le slam ( son histoire, ses caractéristiquest, quand il est apparu en France et grâce à qui, des slameurs connus…).

Je ne te demande pas de faire des copier-coller mais d’écrire, avec tes propres mots,  sur ton cahier blanc, ce que tu as retenu.

Tu peux déjà commencer à rechercher des textes slamés (chansons) et les proposer.

Tu auras compris !!! Nous débutons un projet SLAM !!

Bonne journée.

Dernier jour de classe puis repos !

Orthographe : demande à quelqu’un de ton entourage de te dicter les phrases suivantes, elles reprennent les mots que tu avais à apprendre :

Il réserva des places pour un concert.-  Le spectacle de magie va commencer. – Ils allèrent au théâtre pour la première fois. – S’il vous plait ! – Ce spectacle, quel triomphe ! – Il est membre d’un club de judo. – Ils remplirent la piscine pour l’été. – J’aime faire la planche dans l’eau. – La ville est en état de siège. – Ce sanglier est un vieux solitaire.

Grammaire : termine les exercices de la fiche.

Mathématiques : termine les problèmes avec les mêmes consignes que les jours précédents.

N’oublie pas de m’envoyer ton affiche et si tu le désires, un enregistrement vidéo ou sonore du texte de Devos.

Allez, en piste maintenant !